{"id":1176,"date":"2024-04-28T21:56:39","date_gmt":"2024-04-28T19:56:39","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecgard.fr\/wpec\/?p=1176"},"modified":"2024-04-29T14:53:05","modified_gmt":"2024-04-29T12:53:05","slug":"des-ateliers-animes-par-les-enseignants-pour-accompagner-les-parents-deleves-de-cp","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecgard.fr\/wpec\/2024\/04\/28\/des-ateliers-animes-par-les-enseignants-pour-accompagner-les-parents-deleves-de-cp\/","title":{"rendered":"Des ateliers anim\u00e9s par les enseignants pour accompagner les parents d’\u00e9l\u00e8ves de CP"},"content":{"rendered":"\n
\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Nous demandons aux parents d’accompagner l’entra\u00eenement \u00e0 la lecture quotidiennement pour les \u00e9l\u00e8ves de CP. Rarement, leur action r\u00e9pond \u00e0 notre attente d’enseignant. Une exp\u00e9rience d’ateliers de parents a \u00e9t\u00e9 mise en place \u00e0 l’\u00e9cole Notre-Dame de Pont-Saint-Esprit. Les deux enseignants qui l’ont men\u00e9e, Chrystelle Rami\u00e8re et Pierre Forte, nous la pr\u00e9sente :<\/p>\n\n\n\n

A l\u2019\u00e9cole Notre Dame de Pont Saint Esprit il y a 2 classes de CP. Les effectifs sont \u00e9quivalents.
Depuis de nombreuses ann\u00e9es nous travaillons en bin\u00f4me pour les classes de cycle 2 et en particulier pour les classes de CP.
La m\u00e9thode de lecture que nous employons est la m\u00e9thode \u00ab L\u00e9o et L\u00e9a \u00bb qui est une m\u00e9thode syllabique \u00e0 laquelle nous avons ajout\u00e9 les gestes BOREL MAISONNY pour donner une entr\u00e9e suppl\u00e9mentaire pour les enfants en difficult\u00e9. Ces gestes ainsi que le livre scann\u00e9 ont \u00e9t\u00e9 mis en ligne \u00e0 disposition des parents.
Dans le livre du ma\u00eetre de la m\u00e9thode, page 15, il est mentionn\u00e9 :
\u00ab L\u2019enseignant(e) doit renoncer \u00e0 la d\u00e9nomination alphab\u00e9tique des lettres et utiliser les phon\u00e8mes tels qu\u2019ils doivent \u00eatre prononc\u00e9s isol\u00e9ment. Leur description permettra de s\u2019y mettre sans probl\u00e8me. La d\u00e9nomination des lettres viendra ensuite. \u00bb
Lors de la r\u00e9union de classe, que nous avons men\u00e9e ensemble dans un premier temps, nous avons expliqu\u00e9 le principe de la m\u00e9thode qui \u00e9tait de partir du phon\u00e8me pour pouvoir constituer des syllabes puis des mots. Nous avons bien dit aux parents qu\u2019il fallait partir du son que l\u2019on entend et pas du nom de la lettre. Si on part du nom de la lettre, AIME – EU fait AIMEU et pas \u00ab me \u00bb.
M\u00eame apr\u00e8s plusieurs r\u00e9unions de d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire le nom des lettres revenait tr\u00e8s souvent, parasitant l\u2019apprentissage de la lecture pour quelques enfants\u2026
Les r\u00e9unions individuelles ne nous permettaient pas de r\u00e9soudre ce probl\u00e8me\u2026 Nous avions quelques parents mais aussi quelques enfants assez angoiss\u00e9s par les devoirs \u00e0 la maison. Nous n\u2019arrivions pas \u00e0 vraiment les rassurer\u2026
Nous avons voulu mettre la totalit\u00e9 des \u00e9l\u00e8ves en situation de devoirs comme ils le font \u00e0 la maison mais dans la classe en notre pr\u00e9sence.
Nous avons donc choisi de prendre 4 enfants par classe avec leurs parents et de les r\u00e9unir dans la m\u00eame classe durant 30 min.
Apr\u00e8s un petit temps th\u00e9orique, avec un rappel qu\u2019ils pouvaient s\u2019appuyer sur les gestes BOREL MAISONNY et le manuel mis en ligne, (10 minutes environ) nous avons demand\u00e9 aux parents de se mettre en situation. Nous avons regard\u00e9 comment les parents proc\u00e9daient et nous leur avons donn\u00e9 des conseils personnalis\u00e9s. Les parents se sentaient bien plus impliqu\u00e9s que lors de la r\u00e9union de classe car ils posaient bien plus de questions concernant la lecture.
Nous avons constat\u00e9 une plus grande s\u00e9r\u00e9nit\u00e9 des parents et des enfants \u00e0 l\u2019\u00e9gard des devoirs.
L\u2019entr\u00e9e avec le nom de la lettre a disparu et l\u2019apprentissage s\u2019en est trouv\u00e9 bien am\u00e9lior\u00e9.
Nous avons eu des retours tr\u00e8s positifs des parents suite \u00e0 cette exp\u00e9rience.
A l\u2019avenir nous envisageons de continuer ces ateliers en d\u00e9but d\u2019ann\u00e9e scolaire. Nous souhaitons les \u00e9tendre \u00e0 des notions fondamentales de la num\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n

Chrystelle RAMIERE et Pierre FORTE<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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