{"id":1451,"date":"2024-12-16T09:42:50","date_gmt":"2024-12-16T08:42:50","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecgard.fr\/wpec\/?p=1451"},"modified":"2024-12-16T09:49:34","modified_gmt":"2024-12-16T08:49:34","slug":"manipuler-verbaliser-abstraire-et-si-nous-nous-y-risquions","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecgard.fr\/wpec\/2024\/12\/16\/manipuler-verbaliser-abstraire-et-si-nous-nous-y-risquions\/","title":{"rendered":"Manipuler, verbaliser, abstraire ! Et si nous nous y risquions ?"},"content":{"rendered":"\n
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L’ann\u00e9e scolaire 2024-2025 a \u00e9t\u00e9 annonc\u00e9e par l’\u00e9ducation nationale comme l’ann\u00e9e des math\u00e9matiques. Un plan de formation a \u00e9t\u00e9 mis en oeuvre… et des M@gist\u00e8res voient le jour pour accompagner le d\u00e9veloppement de nos comp\u00e9tences professionnelles dans ce domaine qui reste le mal-aim\u00e9 dans l’enseignement. Les derniers r\u00e9sultats des \u00e9valuations TIMMS<\/a> (publi\u00e9s le 4 d\u00e9cembre 2024) manifestent encore la fragilit\u00e9 de la France dans l’enseignement des math\u00e9matiques, dans l’approche de celles-ci et dans les capacit\u00e9s des \u00e9l\u00e8ves \u00e0 appr\u00e9hender et r\u00e9soudre des \u00ab\u00a0probl\u00e8mes\u00a0\u00bb. <\/p>\n\n\n\n

Comme l’\u00e9nonce si bien Fabienne Sintes dans l’\u00e9mission \u00ab\u00a0Le t\u00e9l\u00e9phone sonne\u00a0\u00bb du mercredi 11 d\u00e9cembre 2024, sur France Inter : \u00ab\u00a0Si l\u2019on savait d\u00e9j\u00e0 que les enfants fran\u00e7ais sont mauvais en math\u00e9matiques, on peut d\u00e9sormais affirmer que les adultes aussi. Une \u00e9tude de l\u2019OCDE publi\u00e9e aujourd\u2019hui, souligne que le niveau en math\u00e9matiques des adultes fran\u00e7ais se situe en dessous de la moyenne des pays membres de l\u2019organisation.<\/em>\u00a0\u00bb Pour l’\u00e9couter, c’est ICI<\/a>. Francesco Avvisati,<\/strong> analyste de l\u2019\u00e9ducation \u00e0 l\u2019OCDE et co-auteur du r\u00e9cent rapport OCDE sur les comp\u00e9tences des adultes et Martin Andler,<\/strong> professeur \u00e9m\u00e9rite de math\u00e9matiques \u00e0 l\u2019universit\u00e9 de Versailles et vice-pr\u00e9sident de l\u2019association Animath<\/em> participent \u00e0 cette \u00e9mission et \u00e9clairent par leur analyse les r\u00e9sultats des \u00e9valuations TIMMS. <\/p>\n\n\n\n

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Et pour nous aider \u00e0 y voir plus clair, p\u00e9dagogiquement parlant, pour nous permettre de d\u00e9velopper nos comp\u00e9tences math\u00e9matiques au service de la r\u00e9ussite des \u00e9l\u00e8ves, ce M@gist\u00e8re<\/a> \u00ab\u00a0Manipuler, Verbaliser, Abstraire\u00a0\u00bb qui reprend l’importance et les points de vigilance de la manipulation, qui rep\u00e8re les leviers pour aider \u00e0 l’abstraction et qui veut nous convaincre que nous pouvons prendre du plaisir \u00e0 faire des math\u00e9matiques. Et si nous nous y risquions en nous inscrivant pour 2h15 de plong\u00e9e en Math\u00e9matiques ? <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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