{"id":1622,"date":"2025-05-09T15:47:02","date_gmt":"2025-05-09T13:47:02","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecgard.fr\/wpec\/?p=1622"},"modified":"2025-06-03T20:42:12","modified_gmt":"2025-06-03T18:42:12","slug":"lheritage-educatif-du-pape-francois-un-chemin-vers-lautre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecgard.fr\/wpec\/2025\/05\/09\/lheritage-educatif-du-pape-francois-un-chemin-vers-lautre\/","title":{"rendered":"L’h\u00e9ritage \u00e9ducatif du pape Fran\u00e7ois pour l’Enseignement Catholique : Un chemin vers l’autre"},"content":{"rendered":"\n
\"Image
Image d’illustration par manfred Kindlinger<\/a> de Pixabay<\/a><\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Dans le d\u00e9cor aust\u00e8re d\u2019une institution prestigieuse, un professeur demande \u00e0 ses \u00e9l\u00e8ves de se lever, de monter sur leur bureau, de regarder la classe d’un autre point de vue. Fran\u00e7ois citait souvent cette sc\u00e8ne du \u00ab\u00a0Cercle des po\u00e8tes disparus\u00a0\u00bb, comme si elle contenait l\u2019essentiel de ce qu’il voulait nous dire sur l’\u00e9ducation : Voir autrement. Voir plus loin.<\/p>\n\n\n\n

Le pape Fran\u00e7ois a parl\u00e9 d’\u00e9ducation comme personne. Non pas comme d\u2019un syst\u00e8me \u00e0 perfectionner, mais comme d\u2019un myst\u00e8re \u00e0 habiter. Il nous a rappel\u00e9 que nous ne transmettons pas seulement des savoirs, mais des fa\u00e7ons d’\u00eatre au monde.<\/p>\n\n\n\n

Il rejetait les id\u00e9ologies \u00e9ducatives. \u00ab\u00a0L’id\u00e9ologie se r\u00e9tracte toujours,\u00a0\u00bb disait-il, \u00ab\u00a0elle ne permet pas de se d\u00e9velopper.\u00a0\u00bb[1]<\/a> \u00c0 la place, il proposait l’humanisme de l’\u00c9vangile. Non pas une th\u00e9orie abstraite, mais un chemin concret. Non pas des formules \u00e0 r\u00e9p\u00e9ter \u00ab\u00a0comme des perroquets\u00a0\u00bb, mais des yeux nouveaux pour voir la complexit\u00e9 du monde.<\/p>\n\n\n\n

Il parlait de curiosit\u00e9. Pas celle qui cherche \u00e0 tout savoir pour dominer, mais celle qui s’\u00e9merveille devant l’infini myst\u00e8re de chaque \u00eatre. La curiosit\u00e9 de l’enfant qui demande \u00a0\u00bb pourquoi ? \u00a0\u00bb et qui, dans ce simple mot, ouvre un espace o\u00f9 l’autre peut exister.<\/p>\n\n\n\n

Dans un monde fragment\u00e9, Fran\u00e7ois nous appelait \u00e0 b\u00e2tir \u00ab\u00a0un village de l’\u00e9ducation\u00a0\u00bb\u00b2. Avec son Pacte \u00e9ducatif global, il r\u00eavait d’une alliance audacieuse : entre familles, \u00e9coles, soci\u00e9t\u00e9s civiles et religions. Non pour imposer un mod\u00e8le unique, mais pour remettre au centre la personne humaine, sa dignit\u00e9, sa capacit\u00e9 \u00e0 se relier. Enseigner \u00e0 dialoguer plut\u00f4t qu’\u00e0 dominer. Apprendre \u00e0 regarder l’autre non comme une menace, mais comme une promesse. Apprendre \u00e0 jeter des ponts entre les disciplines, les cultures, les croyances. Refuser le cloisonnement qui isole et qui laisse st\u00e9rile. Le pacte, disait-il, n’est pas un slogan, mais un engagement : changer l’\u00e9ducation pour changer le monde.<\/p>\n\n\n\n

\u00a0\u00bb L’\u00e9ducation est un travail de semailles \u00ab\u00a0[2]<\/a>, on plante des graines sans savoir quand ni comment elles germeront. On attend, on pers\u00e9v\u00e8re, on \u00ab\u00a0s\u00e8me au milieu des larmes pour r\u00e9colter au milieu des chants\u00a0\u00bb[3]<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Il nous rappelait que la meilleure fa\u00e7on d’\u00e9duquer est de donner l’exemple. De modeler en nous ce que nous d\u00e9sirons chez nos \u00e9l\u00e8ves. Comme J\u00e9sus le faisait avec ses disciples. Comme nous nous y effor\u00e7ons, chaque jour, parfois guidant, parfois suivant.<\/p>\n\n\n\n

Dans nos \u00e9coles, nous pouvons \u00eatre les h\u00e9ritiers de cette vision. Une \u00e9ducation qui forme l’esprit mais aussi le c\u0153ur et les mains. Une \u00e9ducation qui ne r\u00e9duit pas l’humain \u00e0 sa seule intelligence, mais qui l’ouvre \u00e0 la rencontre, au service, \u00e0 la transcendance.<\/p>\n\n\n\n

Le pape Fran\u00e7ois nous a quitt\u00e9s, mais \u00e9videmment son message demeure.
\u00c9duquer, c’est esp\u00e9rer. C’est croire en la capacit\u00e9 de chaque \u00eatre \u00e0 se transformer et \u00e0 transformer le monde. C’est parier sur l’avenir quand tout semble l’obscurcir.<\/p>\n\n\n\n

Peut-\u00eatre est-ce l\u00e0 son plus bel h\u00e9ritage : nous rappeler que l’\u00e9ducation n’est pas seulement une affaire de techniques ou de programmes, mais une question d’amour. Et que cet amour, comme l’\u00e9ducation elle-m\u00eame, est \u00ab\u00a0un travail de longue haleine, de patience, o\u00f9 les r\u00e9sultats sont parfois incertains\u00a0\u00bb[4]<\/a>. Mais c’est un travail qui vaut la peine d’\u00eatre poursuivi.
Pour les enfants et les jeunes \u2026 avec eux \u2026
Esp\u00e9rer.<\/p>\n\n\n\n

Alain NOVEL<\/p>\n\n\n\n

.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

[1]<\/a> Discours du pape Fran\u00e7ois \u00e0 l’Universit\u00e9 pontificale catholique de Quito le 7 juillet 2015<\/p>\n\n\n\n

[2]<\/a> Audience avec la Commission Internationale pour l’Apostolat de l’\u00c9ducation j\u00e9suite le 24 mai 2024<\/p>\n\n\n\n

[3]<\/a> Psaume 126 verset 5<\/p>\n\n\n\n

[4]<\/a> Audience avec la Commission Internationale pour l’Apostolat de l’\u00c9ducation j\u00e9suite le 24 mai 2024<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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