{"id":758,"date":"2023-04-05T11:48:31","date_gmt":"2023-04-05T09:48:31","guid":{"rendered":"https:\/\/www.ecgard.fr\/wpec\/?p=758"},"modified":"2023-04-05T11:48:32","modified_gmt":"2023-04-05T09:48:32","slug":"nimes-lecole-de-la-valsainte-au-coeur-dune-experience-pedagogique-unique-en-france","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ecgard.fr\/wpec\/2023\/04\/05\/nimes-lecole-de-la-valsainte-au-coeur-dune-experience-pedagogique-unique-en-france\/","title":{"rendered":"N\u00eemes : l’\u00e9cole de la Valsainte au c\u0153ur d’une exp\u00e9rience p\u00e9dagogique unique en France"},"content":{"rendered":"\n
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(Pour les abonn\u00e9s, retrouvez l’int\u00e9gralit\u00e9 de ce dossier sur le site du Midi Libre)<\/a><\/p>\n\n\n\n

Depuis ce lundi 3 avril, tous les \u00e9l\u00e8ves de primaire de l’\u00e9cole priv\u00e9e de la Valsainte participent \u00e0 une exp\u00e9rience unique en France, men\u00e9e par les chercheurs d’Un\u00eemes, afin d’allier activit\u00e9 physique et acquisitions des notions fondamentales. Ou quand apprendre devient un jeu d’enfant.\u00a0Sur le mur blanc de la salle de pierre, de gigantesques personnages sympathiques dansent sur une musique entra\u00eenante, encha\u00eenant les mouvements avec un sourire communicatif. Face \u00e0 eux, les petits visages des\u00a0\u00e9l\u00e8ves de la classe de CE1\/CE2, de l’\u00e9cole de la Valsainte,\u00a0 sont concentr\u00e9s. Un pas sur le c\u00f4t\u00e9, un bras qui s’\u00e9l\u00e8ve au-dessus de la t\u00eate, on plie les genoux et on saute. En rythme, les enfants reproduisent avec attention la chor\u00e9graphie de ces dr\u00f4les de personnages anim\u00e9s.<\/p>\n\n\n\n

Apprendre en s’amusant<\/h2>\n\n\n\n

Ce n’est pas une partie de Just dance, et si \u00e7a y ressemble, l’enjeu et les b\u00e9n\u00e9fices de cette s\u00e9ance d’un nouveau genre seront tout autres. En effet,\u00a0pendant trente minutes (tous les jours de d’\u00e9cole \u00e0 partir de ce lundi 3 avril, NDLR), les 24 \u00e9l\u00e8ves vont encha\u00eener, danse, passes et lancers de balles, et exercices de math\u00e9matique !\u00a0La mati\u00e8re choisie par Marjorie Eymard (il est aussi possible de choisir entre le fran\u00e7ais, l’anglais, les sciences, etc. NDLR), l’institutrice de la classe, qui en collaboration avec l’\u00e9quipe de recherches d’Un\u00eemes en charge de ce projet unique en France, a d\u00e9cid\u00e9 de faire plancher en mouvement ses \u00e9l\u00e8ves sur les calculs. \u00e7a s’appelle la litt\u00e9ratie physique. Et \u00e7a permet de favoriser les apprentissages au quotidien chez les 6\/ 11 ans (et chez tout le monde plus largement d’ailleurs).
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D\u00e9velopper la coop\u00e9ration et l’estime de soi<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

Une probl\u00e9matique ch\u00e8re au c\u0153ur d’Aur\u00e9lie Goncalves chercheuse en sant\u00e9 publique en Staps\u00a0et directrice du\u00a0d\u00e9partement formation et promotion des activit\u00e9s physiques sportives et artistiques de l’Universit\u00e9 de N\u00eemes \u00e0 la t\u00eate de l’exp\u00e9rience. N\u00e9anmoins, c’est l’obligation, annonc\u00e9e en juillet dernier, pour les professeurs des \u00e9coles d’inclure 30 minutes d’activit\u00e9s physiques dans les programmes des journ\u00e9es qui a pr\u00e9cipit\u00e9 la mise en place de l’\u00e9tude in situ. \u00ab\u00a0La probl\u00e9matique globale et g\u00e9n\u00e9rale pour tous les professeurs des \u00e9coles de France est devenue : comment promouvoir les 30 minutes d’activit\u00e9 physique \u00e0 l’\u00e9cole primaire tout en favorisant les apprentissages chez les 6\/11 ans ?\u00a0\u00bb, constate la chercheuse.
C’est au Canada, au Qu\u00e9bec pr\u00e9cis\u00e9ment, que l’\u00e9quipe n\u00eemoise pense avoir trouv\u00e9 une piste qui pourrait devenir une r\u00e9ponse innovante et concr\u00e8te \u00e0 l’\u00e9pineuse probl\u00e9matique : la\u00a0technologie L\u00fc. Un ordinateur dont les images projet\u00e9es sur la paroi d’une salle sont capables de\u00a0d\u00e9tecter les contacts sur le mur.\u00a0C’est ainsi que les \u00e9l\u00e8ves de Marjorie Eymard, balles entre les mains, d\u00e9couvrent la joie des soustractions ludiques. Sur le grand mur, des soustractions leur sont propos\u00e9es. Les enfants doivent \u00e0 l’aide d’un ballon viser et tirer sur le bon r\u00e9sultat. L’occasion de travailler la motricit\u00e9, la concentration, la pr\u00e9cision et les calculs \u00e9videmment. Et \u00e0 observer les immenses sourires qui illuminent les petits visages, pas de doute. Ils adorent ! Et leur ma\u00eetresse aussi. \u00ab\u00a0M\u00eame si j’ai fait une formation pour int\u00e9grer les 30 minutes d’activit\u00e9 physique dans la journ\u00e9e, ce n’est pas toujours \u00e9vident \u00ab\u00a0, constate Marjorie Eymard. \u00ab\u00a0Cette machine comme nous l’appelons ici, c’est vraiment un plus. Les apprentissages se font par le jeu et les enfants appr\u00e9cient. On esp\u00e8re l’avoir au quotidien\u00a0\u00bb.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

Enthousiasme partag\u00e9 par Claudine Averseng, la directrice de l’institut qui esp\u00e8re aussi voir le projet devenir p\u00e9renne : \u00ab\u00a0Nous allons mener l’\u00e9tude durant trois semaines. Tous les jours, toutes les classes de l’\u00e9cole auront acc\u00e8s \u00e0 la machine durant 30 minutes. Nous observerons si l’on peut constater chez les enfants une am\u00e9lioration de l’esprit de collaboration, une augmentation de l’attrait pour la mati\u00e8re travaill\u00e9e avec L\u00fc, la concentration, l’estime de soi, etc.\u00a0\u00bb, d\u00e9taille Aur\u00e9lie Goncalves. \u00ab\u00a0Si tout cela est satisfaisant et que l’appel \u00e0 projet est concluant nous esp\u00e9rons pouvoir proposer L\u00fc dans trois \u00e9coles de N\u00eemes d\u00e8s la rentr\u00e9e prochaine\u00a0\u00bb.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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