Catégorie : Pédagogie

Ce livret du CHU Sainte Justine liste les évolutions de l’enfant de la naissance à 6 ans. Il aborde toutes les dimensions du développement… motricité, langage, perception, cognition, aspects affectifs et sociaux, activités quotidiennes… en donnant des repères concrets.

N’oublions pas que chaque développement est unique et qu’une référence à une “norme” ne peut être notre seul angle d’analyse.

Nous avons à voir l’enfant dans sa globalité… et une étape non acquise dans une dimension ne détermine pas pour autant définitivement l’inaccessibilité aux autres étapes la composant. Le développement n’est pas linéaire, il se réalise par vagues. Plus l’enfant est confronté à un apprentissage, dans le même contexte d’abord puis progressivement dans des contextes différents, plus il va solliciter de fonctions cognitives, créant de nouvelles connexions neuronales, et plus l’apprentissage va s’ancrer pour, parfois, devenir un automatisme. Une fois automatisé, l’enfant pourra centrer son attention sur un autre apprentissage, cognitivement énergivore.

Le livret téléchargeable ICI.

Les habiletés grapho-motrices sont un pré-requis indispensable à l’apprentissage du geste graphique. Des pratiques pédagogiques spécifiques sont plus porteuses que d’autres. Le Centre de Transfert pour la Réussite Educative du Québec (CTREQ) éclairé par les dernières connaissances scientifiques dans ce domaine propose une affiche conceptualisant les concepts-clés que tous les enseignants devraient connaître et intégrer dans leurs pratiques : ICI. Celle-ci est complétée par un document plus conséquent présentant les incontournables à maîtriser en 3 chapitres :

1. L’entrée dans lécrit
2. Les habiletés graphomotrices au primaire*
3. La différenciation pour les élèves en difficultés motrices

*Une clef de lecture dans ces documents : les niveaux d’enseignement portent des noms différents au Québec. Ainsi donc quand vous lisez “préscolaire” il faut entendre “maternelle“, et quand vous lisez “primaire” il convient de lire “élémentaire“.

13 conseils pour mieux apprendre par le neuroscientifique Stanislas DEHAENE, président du Conseil Scientifique de l’Education Nationale. Professeur au Collège de France il est l’auteur, notamment, de “Apprendre !” Edition Odile Jacob, paru en septembre 2018

La métacognition, c’est un terme dont vous avez entendu parler… Cela vous interpelle… vous questionne… Comment ça marche ? Qu’est-ce que ça va m’apporter en tant qu’enseignant ? Qu’est-ce que ça va apporter aux élèves ? 

Le 25 janvier, de 18h à 19h15, vous aurez des réponses à ces questions. Inscrivez-vous en envoyant un simple message à l’adresse mail suivante : cogniclasses@sciences-cognitives.fr avant le 23 janvier au soir.